AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Para poder
intervenir y hacer una secuencia de aprendizaje con los materiales de la
enseñanza en la clase, hay que organizarla.
Organizar la clase es ambientarla
para el aprendizaje.
Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y dinámicas propuestas, acompañadas y orientadas por un docente.
Específicamente, en el marco del desarrollo de competencias, un ambiente de aprendizaje se encamina a la construcción y apropiación de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las diversas acciones que este puede realizar en la sociedad.
Este ambiente debe, por una parte, fomentar el aprendizaje autónomo, dando lugar a que los sujetos asuman la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje, por otra parte, generar espacios de interacción entre los estudiantes en los cuales el aprendizaje se construya conjuntamente de manera que se enriquezca la producción de saberes con el trabajo colaborativo y se reconozca la importancia de coordinar las acciones y pensamientos con los demás.
En particular, en el desarrollo de competencias matemáticas, el ambiente de aprendizaje debe favorecer el desarrollo de los procesos de la actividad matemática y la comprensión y apropiación de los conocimientos matemáticos fundamentales en la disciplina.
SOBRE LOS AMBIENTES PROPICIOS PARA EL APRENDIZAJE…
Qué es un entorno?
La
definición de entorno, según el
Diccionario de la RAE, se define como “aquello que rodea a algo o alguien”. Por
ejemplo: “Juan Manuel perdió el año por la mala influencia de su entorno”. En
esta frase se señala que esta persona habría perdido el año escolar por la presión
o malos consejos de sus compañeras de clase” En ese sentido, tendríamos que
decir que estamos hablando de lo que se conoce como entorno social, entendido como el conjunto de circunstancias y
condiciones laborales, familiares, educativas o económicas que rodean a una
persona. Es decir, la cultura en la que esa persona ha crecido y se ha educado.
El contexto
escolar o entorno escolar es lo que
rodea a la escuela y hay varios factores que observar: como localización de la
comunidad, nivel económico de los habitantes, servicios con los que cuenta
(luz, agua, salud, transporte), áreas verdes y recreativas en la comunidad,
etc, todos esto enfocado a como afecta el rendimiento académico, emocional y físico
de los niños en la escuela.
Después del contexto escolar, siguen las características de la escuela:
estructura (organigrama), infraestructura, profesores, programas inscritos,
indices de deserción, reprobacion, número de estudiantes, etc. Y por último,
siguen los estudiantes, en donde se debe incluir la relación estudiante-estudiante,
profesor-estudiante, estudiante-profesor, las características psicogenéticas de los
niños en las tres esferas del desarrollo (cognitivo, emocional, psicomotor )
todos los demás aspectos enfocados a su aprendizaje: cómo como aprenden, qué
intereses y necesidades tienen, qué los motiva, etc.
Qué es un ambiente?
Un
ambiente es un espacio físico o virtual. Escolarmente, en el se estimulan las
actividades de pensamiento de los estudiantes y origina un buen clima para la
gestión de aula.
El
Ministerio de Educación Nacional lanzó la guía “El Ambiente Escolar y el Mejoramiento de los Aprendizajes”, la
cual ofrece a los Establecimientos Educativos herramientas pedagógicas y
didácticas que contribuyen a mejorar el ambiente escolar, componente inherente
en las prácticas de aula para el mejoramiento de la calidad y convivencia
educativa, entre otros aspectos que contribuyen en la calidad de vida de
maestros y estudiantes en la escuela.
El ambiente escolar hace referencia a las
condiciones propicias para el aprendizaje en el aula de clase desde el que la
Institución Educativa puede examinar cómo trabajar en diferentes situaciones
que afectan el desarrollo de las clases, como la convivencia y la disciplina
(Ministerio de Educación Nacional, 2015).
Los “ambientes escolares positivos” son aquellos
en los que las dinámicas de las relaciones entre los diversos actores propician
la comunicación y el trabajo colaborativo; los conflictos se resuelven de
manera pacífica; existen canales adecuados de comunicación; y, el nivel de
motivación y compromiso de todos los actores de la institución educativa, para
el trabajo escolar es alto. Toda escuela tiene un ambiente escolar, pero no
siempre uno positivo.
Qué es un Clima de Aprendizaje?
Un
clima de aprendizaje ideal es aquel donde la armonía, confianza, seguridad y
respeto tienen libertad de expresarse.
El establecimiento educativo da acuerdos y reglas que facilitan el
aprender y el enseñar, con armonía, seguridad, confianza y respeto.
Se debe tener claro que el Clima de Aprendizaje
(CA) no determina el currículo sino la calidad del intercambio emocional e
intelectual entre las personas y grupos. El CA tiene que ver con aquellas
características del profesor y del ambiente que inspiran sentimientos de
comodidad y seguridad en los estudiantes, pero que a la vez son desafiantes
para su aprendizaje.
El CA influye en el logro y en la satisfacción
por aprender. El CA propicio es aquel en donde el estudiante trabaja con la
convicción de que el profesor está genuinamente interesado en su aprendiza je y
en él como persona. Cuando los estudiantes se sienten tratados como personas
capaces de aprender y son desafiados con expectativas de éxito altas, estos se
encuentran en un CA adecuado.
El ambiente escolar y el clima escolar se
utilizan frecuentemente como conceptos sinónimos. No obstante, en un sentido
amplio, el ambiente escolar incorpora además de los elementos asociados a las
dinámicas y relaciones existentes entre los miembros de la comunidad educativa,
factores relacionados con el ambiente físico y de infraestructura en la
escuela, con su forma de organización y con el entorno social y cultural que
rodea a la institución educativa.
Se debe tener claro la diferencia entre los
tres conceptos anteriores. El entorno de
aprendizaje puede hablar sobre la familia, lo socio cultural y económico
lo cual influye en la forma en que un individuo aprende, tomando en cuenta
hasta el mismo apoyo familiar, o un modelo a seguir si es que este existe ayudando
al estudiante de forma favorable o no favorable.
El Ambiente
de aprendizaje es la infraestructura, herramientas, componentes o
equipamiento que forman parte de factores externos del aprendizaje ya que
estos funcionan como facilitadores de la institución. Aquí es donde el
facilitador (profesor) tiene la responsabilidad de diseñar actividades que desarrollen las habilidades cognitivas del estudiante
llevando a obtener las competencias requeridas en el modelo de aprendizaje
utilizando los recursos que existen dentro de la institución.
El clima
de aprendizaje puede influir dependiendo del perfil y carácter del profesor
hasta del mismo estudiante, ya que ese se crea utilizando y dejando en
claro las normas y objetivos dentro y fuera del aula siendo aceptados por cada
uno de los integrantes del mismo, con la finalidad de crear un
ambiente necesario para el aprendizaje. En esta parte debe de existir un
equilibrio entre la implantación de normas indiscutibles y necesarias
para la enseñanza y el aprendizaje, un ejemplo de ello es la tolerancia y la
flexibilidad, cuando no afectan a la buena marcha de la clase. Estas constituyen
el núcleo fundamental que facilita el clima adecuado y la dedicación del estudiante
al estudio. Este clima también tiene que ver mucho con la rutina o forma de
trabajo del profesor evitando el monotonismo y atrayendo la atención
del alumnado.
